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　　管理意识和安全管理理念作为施工一线的直接管理者，园林景观工程建设单位的管理人员是确保施工建设安全有序进行的直接责任人。但在当前的园林景观工程建设中，很多施工管理人员过分关注于工程进度和工程成本的控制，过分强调了经济利益的同时忽视了应注重的施工安全问题。施工管理人员缺乏安全管理意识和安全管理理念，就有可能造成安全管理的疏漏，从而直接导致管理中各种安全问题的出现，即使不出现安全问题，也容易导致施工中的安全措施和安全技术不到位，容易在工程完成后遗留下安全隐患。园林景观建设工程管理人员缺乏安全管理意识和安全管理理念也是许多工程建设中安全管理制度得不到执行或执行不到位的重要原因。

　　有统计表明，在各类施工安全问题和安全事故的原因中，施工单位缺少对于一线施工人员的安全培训导致的安全问题和安全事故占总数比例居于首位。许多工程施工单位出于节约成本的需要，较少或者根本不组织一线施工人员进行安全培训。由于我国的特殊国情，大量施工单位所雇用的一线工程施工人员大多是从农村到城市来打工的、流动性很强的农民工，他们往往缺少甚至没有接受过完整的技术培训，安全培训就更为匮乏。如何加强园林景观工程建设中的安全管理

　　要加强园林景观工程建设中的安全管理，需要提升强化施工管理人员的安全管理理念，使施工管理人员对施工过程中的安全管理活动有充足的重视。安全管理理念的提升，是保证工程安全管理的重点，也是有效减少工程安全隐患，避免工程安全问题的重要举措。在实际的执行过程中，工程施工单位可以通过多种措施如建立安全管理责任制度、安全专题会议、安全管理台账等多种方式，对施工管理人员进行安全管理理念的培养和灌输，逐步提升施工管理人员安全生产、安全建设、安全管理的意识。

　　在园林景观施工建设过程中，具体的安全问题绝大多数都出现在施工的过程中。因此注重对一线施工人员的安全意识和安全技术的培训，弥补一线施工人员安全意识薄弱、安全知识短缺的现状，对安全有序进行园林工程建设有着重要的意义。在具体的执行层面上，需要对一线施工人员大量进行日常的安全建设培训，在进场进行施工建设前，尤其要有针对性地加强对施工人员的安全知识、安全能力培训，针对工程本身进行专门的具体安全知识讲解。除了要培养一线工程施工人员的安全意识，还要提升他们在面对突发紧急情况时的应急反应、应急处理能力，以便于在面临紧急突发安全事件时，一线施工人员能够以安全、专业的角度进行有效应对。

　　在现代园林景观中，大多数园林在设计时都应用驳岸设计这一手法，将园林驳岸所具有的独特功能发挥得淋漓尽致。事实上，园林驳岸设计是一个系统而复杂的过程，它在设计过程中不仅要考虑园林水体工程的力学特性，又要在设计中充分出园林的美观度和经济性，以便充分展现出园林驳岸在园林景观中的独特性，为园林景观赢取更大的吸引力。简单来说，驳岸作为园林景观的一部分，如果驳岸设计良好，能够与园林环境的整体艺术风格相切合，将对园林起到增色添彩作用，吸引更多的游人。为此，我们有必要对园林景观中的驳岸设计作相关探讨。

　　鉴于园林驳岸是在园林内水体和陆地交界处建设施工而成的一种构筑物，其主要目的是为了稳固水体堤岸，保护水体堤岸不会因为长时间的水力冲刷而倒塌，或者淹没。鉴于这一点，园林驳岸在设计时就应该考虑进建筑工程设计上的力学因素，基本要求是：驳岸设计要能够承受得住水体水流的冲刷和打击，要保证驳岸构筑物的自身强度和刚度。另外，由于不同形式的驳岸在遭受到水流的大力冲刷时，水流的方向和大小可能会不同，从而导致驳岸的受力情况也有所差异，这就要求在进行驳岸设计时，结合施工地点的实际情况来正确采用不同的驳岸设计。

　　审美价值是园林景观设计和建设的基本要求，在城市规划建设中，园林是凸显城市美学价值的重要标志，所以园林内部所有景观都必须要求具备相应的美学价值。因此，在进行园林驳岸设计时，同样也需要遵循园林景观设计的基本要求，坚实美学原则。具体要求为：园林驳岸设计所体现出的审美价值在艺术风格上与园林的整体风格保持一致，要求驳岸设计风格要和周围的环境相互协调。为了实现这一点，在设计时就必须重视设计方法和建筑材料的选择，依据驳岸所在的地质条件和地形风貌来选择合适的建筑材料、种植方法，避免驳岸设计与园林整体设计出现违和感。

　　斜驳岸由其自身的结构决定其稳定性取决于采用的材料之间的结合程度等因素，并且驳岸的稳定性与垫层有密切的关系。故而斜驳岸可能受损的情况主要包含两个方面。一是选取的建筑材料，不同的施工材料具有在受湿度和温度控制下不同的力学系数，需要选择相互匹配的建筑材料，注意材料在吸水后的稳定性的变化。另一方面是驳岸下垫层的材料的使用，需要根据级配和厚度等要求，去除基层中的尖物等杂物，避免存在的挤压等破坏情况，保护好边缘面和保护层等重点部位。

　　综上所述，园林驳岸作为园林景观设计中的一种重要形式，其具有着赏美、为有人提供舒适活动场所或游憩地的功能。园林驳岸作为园林景观中的一个重要组成部分，其不仅切合了国内当前所提倡的园林生态的理念，还在一定程度上满足了现代人对园林绿化和自然环境的需求。因此我们说园林驳岸是园林景观设计和施工中必不可少的一个环节。唯一需要注意的是，在进行园林驳岸设计时，务必要把握好驳岸设计的原则，综合考虑其工程力学和美学之间的关系，尽量选择能够同时满足力学和美学两方面要求的施工材料和设计形式，以便建设出环境环境优美，功能齐全、质量有保障的园林驳岸，为我国园林景观建设和城市规划建设作出贡献。

　　园路是园林规划的骨架，合理的园路组合是园林景观空间分隔的基础，其重要性不仅表现在联系各个景点，还在于对游人心理的暗示和对游览路线的引导，后者可使整体景观达到移步换景、以小见大、以少总多、以有限表达无限的观赏效果。如苏州留园长达50余米的曲折走道，就成功的“引诱”了游客，做到了“曲径通幽”、“峰回路转”，成为古典园林中的艺术典范。因此，在未来仙游“新中式”园林的设计中，建议设计师提高对园路规划的重视，加强园路在景观空间变换中的向导作用，做到艺术上意境与功能上目的性的有机结合。以案例为例，设计师可考虑在尊重现状地形地貌的基础上，在中部规划一条主园路(6～8m的铺装路)，连接各个景区;南面临木兰溪结合慢行系统布置滨溪绿道(3～4m的组合木栈道)来满足游人的亲水性;为了保证人车分流，在北面临城市主干道辅助开设一条连接到主干道的园务道［1］(3m的装饰性混凝土路)，以便于区别内外交通和养护管理等需要;在此基础上，根据各个功能区的不同需求，萦纡一些的林荫道、休闲小径、健康步道(0.6～1.5m的自然石板路、砾石路、鹅卵石路等)，并适当地创造一些转折和起伏，结合各种不同的广场，组成“环网式”的交通系统。又因案例为狭长的地块，导引游人的游览路线就成了交通组织重中之重的任务。最直接的方法自然是利用不同的指示牌对游览路线进行指引，也可通过交叉口置景石、景墙、花架及植物群落的围蔽、开合，或在三岔口位置形成对景等对游人进行潜移默化的导向，让游人不知不觉被“迷惑”到景区中去。

　　景区有主景区和次景区之分，各个景区内又有主景和次景之别，正是因为这种“尊卑有序”的区别，一座园林方能如一首优美的诗歌般，有开场、有酝酿、有还有让人回味的余韵，在未来仙游“新中式”园林的设计中，建议设计师着重继承古典园林这一精华，突出表现主要特色的主景区。以案例为例，各功能区布局均衡，景点分布较散，使得案例主景区及主景不明显，规划就缺少了特色。建议设计师可考虑发挥古典园林中“借景”的表现手法，在中部工艺文化区规划大型的文化广场，将已建成的古典工艺博览城和规划的工艺文化街组织到规划中，成为案例的主景区;广场周边的绿化可考虑种植有古典工艺气息的树种如降香黄檀(花梨木)等，圆形广场内可利用不同的铺装进行分层，中心为方形的文化图案(如仙游九鲤飞升的图案等)，体现“天圆地方”的古韵情怀;临木兰溪侧布置用古典元素镂空(如云纹、竹、梅等)的波浪型连续景墙，把木兰溪的水影、溪对面山体的绿屏也组织到主景区来，形成丰富的多层次园林景观。

　　(1)仙游“新中式”园林景点布置应体现出地方工艺文化特色，并挖掘和发扬更多的地方特色文化。鉴于仙游浓厚的古典家具氛围，设计师在考虑景点布置时，建议应因地制宜，园林风格统一展现本土文化，以工艺文化作为基调，继承古典园林“山水绘画”的理念，认真把握景点的布置尺度，何处“攒”，何处“乱”，何处“线”，何处适当“留白”，做到“淡妆浓抹总相宜”的景观效果。同时，设计师还可以挖掘仙游更多的特色文化如在铺装图案设计上融入九鲤文化，在花架上融入根雕文化，在道路小品中融入石雕文化等，既保持工艺文化基调不变，也增加了地域文化的内涵。未来若条件许可，可考虑串联整个仙游县城文化，通过现有的环山区公路及滨溪慢道，以九鲤文化景区为主园，木雕、石雕、古典工艺、油画、红色文化等各为次园，园中再设具体的景观园，园园相接，园园呼应，让景蕴情，情生意，意添景，情境交融，建独树一帜的文化园林景观。(2)“新中式”园林应继承和发扬古典园林中空间效果应用。未来在仙游园林景观设计中，建议设计师着重继承古典园林造园手法，深入思考并施展才华加以展现:可通过对园林建筑、园路、水体、小品、植物群落的有机组合，在限定的空间内人为的制造出各种曲折回旋的变化空间(如图2)，从视觉上突破实体空间的局限性，保持游人高昂的游览兴致，打造出“虽由人作，宛若天开”的现代式古典景观空间。虚实对景框景障景图2“新中式”园林中应用古典园林空间效果(3)对传统古民居进行简化提炼，构建“新古典”园林建筑。仙游的古民居精致绚丽，精美的文武脊(燕尾脊)、丰富的几何墙面装饰、独特的檩头瓦和美丽的菱形歇山山花，都具有鲜明的地方特色，是闽南建筑中的翘楚。建议在今后的园林规划中，即使园林建筑风格根据设计要求需灵活多变，但在如屋脊、墙面装饰、墙身等房屋的细节上有意识地保持传统民居形式和风格特征，形成地域特征鲜明的“新古典”建筑，传承地方文化。(4)加强园林景观细部对传统符号的提炼和运用。古典工艺家具本身就是一种将传统符号用抽象或简化的手法镶刻于家具上的手工业，传统符号有:福、禄、寿等吉祥文字;中国结、窗花、祥云、太极等民族图案;貔貅、双鱼、蝙蝠等吉祥物;牡丹、石榴、松、竹、梅等宝相植物等等。笔者认为，这些经过提炼和概括的传统符号，散发着独特的古典工艺文化魅力，如果设计师能够在园林规划中加以运用，或将其镶刻于园林景观中的细部，如在景墙、廊架、景亭、地面铺装、座凳上，或以雕塑小品的形式出现，或与灯饰相结合等(如图3)，是最能体现古典家具特色，表达古典工艺氛围的手法。如在木兰溪景观带中，可考虑在适当的地段，通过古典元素符号的变迁，来演绎古典工艺家具从明代的简练淳朴到清朝的精雕细刻到民国的中西合璧再到现代的形散神聚的发展，不仅是能体现出仙游独一无二的园林景观，也是记录地方历史文化的一种绝佳途径。

　　现今，景观生态学的理念应用在城市园林绿地的建设中的案例比比皆是。例如天津的“绿岛园”，占地面积大，其园林规划里涵盖了三种特色景观生态,湿地景观、高地树林景观和保留了原生态景观的缓坡草坪，有利于恢复本土动植物群落，维持了生物多样性。园林全局景观设计是根据“斑块—廊道—基质”的景观模式为依据的，这也是景观生态学在实际应用中最基础的模式。在进行“绿岛园”绿地规划之时,按照“源”、“流”、“展”三岛相合的设计思路,营造了具有空间层次的景观生态格局。[2]公园的景观水体是由大面积的沼泽地开挖整改形成,同时将瀑布茶室、嬉水广场等人文景观融合，即维护了湿地原生态的自然景观，又发挥了斑块在环境资源中的作用。车场和广场采用的硬质铺装，在一定程度上塑造了道路不同感空间,完善了经管的层次感、充实感。假山、小桥、鹅卵石等硬质铺装的巧妙设置使不同的廊道连接了不同的斑块,化零为整，充分发挥了廊道中的整体作用。壁画、浮雕、陶雕丰富了“绿岛园”的历史沉淀感,增加自然景观的可观赏性。台北关渡的“自然公园”。此公园涵盖泥滩、深水域、浅水域、树林等多种区域类型。规划为主要活动区、保育核心区、户外观察区、可持续经营区，合理的划分了自然生态与人类活动，保护湿地生态环境为首要，提供休闲、教育及研究场所为次要，同时又兼容了两者的缓冲区，实现了生态环境与人类和谐共处。杭州的西溪国家湿地公园。园区内虾类自然保护区为中央核心区，其他涵盖沼泽、湖漾、河港、池塘等区域，六条河流纵横交错，其间分布着众多的鱼塘和港汊，设计了不同物种栖地环境。以上这些案例都是融合了景观生态学的理念在园林的设计中,使得城市的人类与大自然更更亲近的同时又维持了生态环境的平衡。

　　一直以来，如何将现代设计理念、手法与中国传统文化相结合，设计具有中国特色的现代园林，是设计从业者思索与探讨的关键问题。现代园林设计的优劣在很大程度上取决于对现代主义和现代设计的了解，因此，一个成功的园林设计案例更应体现现代设计理论在其中的应用。现代设计理论与园林景观设计相融合的过程就是现代园林设计的发展过程。我们只有对此过程充分理解，才能更好地将其融入到园林案例中，同时思考和指导我国现代园林设计的发展。

　　园林设计者要努力把生态理念落实在一些具体的设计方法上。生态学的本意，是要求风景园林设计师更多地了解生物，认识到所有生物互相依赖的生存方式，将各个生物的生存环境彼此连接在一起。这实际上要求我们具有整体意识，小心谨慎地对待生物、环境，反对孤立的、盲目的整治行为。在设计中对生态的追求已经与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越了后两者，占据了首要位置。设计中应最大限度的使用再生原料制造的材料，尽可能使场地材料实现循环利用，最大限度地发挥材料的潜力，减少生产、加工、运输过程而消耗的能源，减少施工中的废弃物，并且保留当地文化特点。

　　现代园林景观还应该要满足社会与人的需要，是为了人的使用，这是它的功能主义目标。虽然为各种各样的目的而设计，但园林景观设计最终是为了人类的使用而创造的室外场所。为普通人提供实用、舒适、精良的设计应该是景观设计师所追求的境界。景观的社会性是第一位的，日常生活的需要是景观设计的重要出发点。设计师应该把对舒适和适用的追求放在首位，设计不追求表面形式，不追求前卫、精英化与视觉冲击效果，而是着眼于追求内在的价值和使用功能。例如南京市山西路广场就塑造了功能与形式结合的很好的园林空间，人们在这样的环境中各得其所、怡然自恰。

　　现代主义园林相对传统园林，在设计形式与要素上都更为新颖和丰富，因此就要求我们新一代的园林设计师具有创新精神。在现代社会中，由于科技的发展，新材料、新技术层出不穷，因而现代主义园林设计师也要跟上时代的步伐，在设计中采用新颖的建筑或装饰材料来进行环境的营造，使设计达到特殊的质感、色彩、透明度、光影等特征。如玻璃、不锈钢等材料对光线具有反射、折射等特性的表现，在使用中能体现出传统园林素材不曾有的精美效果。

　　中国传统园林设计注重人的情感需求，在设计整体布局的时候，更多考虑到的是个人情感的寄托和感受。宋代画家郭熙的《林泉高致》中说：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”这句话本来体现了中国文人在绘画中对“理想自然山水”的追求，后来被挪植到园林营造中，成为中国园林修建的基本思想。和西方相比，中国现代园林的设计思路也应秉持传统园林的优势，不止于给人创造一个活动的空间，更应满足活动者对环境的各种需求。

　　尊重场地、因地制宜，寻求与场地和周边环境密切联系、形成整体的设计理念，已成为现代园林景观设计的基本原则。风景园林师的作用并非在于刻意创新，更多的在于发现，在于用专业的眼光去观察、去认识场地原有的特性，发现它积极的方面并加以引导。其中，发现与认识的过程也是设计的过程。因此有这么一种说法，最好的设计看上去就像没有经过设计一样，只是对场地资源的充分发掘与利用而已。这就要求设计师在对场地充分理解的基础上，概括出场地的最大特性，以此作为设计的基本出发点。所谓“地域性”景观，就是指一个地区自然景观与历史文脉的总和，包括它的气候条件、地形地貌、水文地质、动植物资源以及历史、文化资源和人们的各种活动、行为方式等等。我们所看到的景物或景观类型，都不是孤立存在的，都是与其周围区域的发展演变相密切相连的。园林景观设计应针对大到一个区域、小到场地周围的景观类型和人文条件，营建具有当地特色的园林景观类型，满足当地人们的活动需求。

　　在设计时将校园的生态环境与功能因素放在首要位置予以考虑，在满足这两点的基础上追求现代园林的时代性，简洁美以及形式美。为了使各功能区块联系成为一个整体，设计时采用基调树种，使色彩上达到统一；从造园立意上，通过不同景观的营造又使各个功能区都具备一个主题；通过道路、景观轴线、景观元素联系各个区块。各个功能区的设计与布置以人为本，充分满足人心理上和生理上的需求，将生态学、环境心理学、人体功能学和园林专业知识结合起来，科学建园。

　　1）信息广场。在横穿的人行道上设置一条绿廊，在空间上将中心广场做一个空间上的分隔，同时也是空间的渗透，加强了广场的景深。广场以大草坪为主，至夏炎热，绿廊正起到遮荫的作用，下面的座椅也是人们休憩的好地方。纵贯的轴线上布置着校徽模纹、绿廊、喷泉和国旗台构成了景观序列，丰富了广场的内容。2）静谧书廊。亭廊花架以简洁流畅的线条构成，体现了现代园林的特征，运用现代材料同样为这里增添不少时代感。这里的环境优雅，绿树成荫，营造出一个良好的学习环境，创造出树木树人的意境。3）金叶碧水。在道路布局上就不能以直线和折线布置了，宜以曲线设置道路，即为自然式布置。我国传统园林中理水造园的手法非常丰富，我们就在此处将传统的造园手法运用进来，结合现代的手法设计此处景点。在大的部分设置一湖心岛，湖心岛上有一个荷花亭，岛以小桥与路面相通，并以网状栈桥伸向水面使得同学们有机会体验涉水的乐趣，满足人们亲水的愿望。4）田园小居。植物配置以花卉和小乔木为主，其东侧、游泳池南和运动区以西种植高大棕榈，与学生生活区相分隔。色彩上以绿色为主，在儿童游乐区多设欢快的，亮的色调。如铺地以红黄搭配，植物多选无刺的和芳香的花卉。河堤从此处经过，因此设计中将园内水体和河堤水体相联系，构成一个水系，水体曲折，使人想起曲水流觞的典故。水体中设置礁石、汀步，使人可亲水，流水与石头撞击溅起的水花也是美的。由于场地的限制，水体不宽过 5m，保障交通顺畅。

　　在我国的相关文献当中，我们可以看出园林在建设过程中充分体现了天人合一的思想。在园林建设过程中，山、石、树木、花草都是经过设计师的精心挑选与布局，在整个园林当中，即使是一个很小的物体的选择，都必须要根据整个园林的比例进行选择，还需要考虑到该物体的形状、肌理、颜色等，另外，在设计的过程中，设计师还需要选择合适的配景植物进行衬托，以此相互呼应，相互影响。山石是园林中必不可少的经管材料，它不仅具有造景的作用，还能够将大空间进行分割，与整体建筑相互呼应等。

　　目前，环境问题是我们不可忽视的重要问题之一，自然材料已经远远不能够满足景观设计的需要，因此我们在社会发展的基础市场不断生产人造新材料，在当前的社会发展中，这些新材料具有拆卸简便、便于施工与维护等有限，在当前的景观设计当中占有非常大的比例。但是在我国各个区域当中，由于设计没有创新，没有突出当地的特色以及传统的文化特色，导致各种景观相类似，并不能凸显出其特色。在景观设计当中，由于技术水平的不断提高，人们培育植物的能力越来越强，并将这些植物运往更远的地区，更大的范围。例如在一些温带城市，都能够见到亚寒带或者热带的植物。在这样的驱使之下，越来越多的地区的景观都呈现出单一的特点。

　　2.现代优秀创新景观――沈阳建筑学院（东材西用）：沈阳建筑学院的稻田景观用农作物作为表现主体。创新地将广泛存在于农村的稻谷搬进校园，形成了独特的风景。超乎想象的搭配，其实某种存在的必然。一是实用性，在不要人进入的空间草坪与稻谷不影响功能；二是观赏性，稻田给校园注入新鲜感，学生在麦浪中看书能获得不同的体验；三从文化特征来看，稻田景观的蕴含中华民族千年农耕文化的艺术语言，呈现地块原有风貌，充分展示独特的地域性。这样的景观材料创新是一箭N雕。

　　结合我国目前城市居住区的现状，高档楼盘园林主题可以划分为资源主题和文化主题。其中，资源主题又可以根据资源类型的不同继续划分为：以商业中心、写作楼等基本设施为主和以山水湖泊等自然资源为主。社会经济的高速发展，使生活和工作在钢筋水泥围绕之中的人们，对于大自然表现出异常的渴望与追求。鉴于此，开发商和建筑单位会在所开发建设的项目中尽一切可能地去挖掘和利用自然资源，以满足大众对居住环境的需要。此外，以商圈写字楼设施为主而展开景观设计的楼盘，其在具体建设过程中追求的是地理位置和生活的便利性。因此，景观呈现出典型的现代性特征。文化主题类园林中的“文化”二字具有十分广泛的概念，它既可以指传统文化、现代文化，也可以指地域文化、艺术文化等。开发商在进行前期规划设计的过程中，通过对项目用地的文化环境进行调查，挖掘其中可以利用的文化元素、文化内涵，并将其融入后期的景观设计和规划当中，使整个园林景观设计呈现出统一的文化主题。例如，成都市“芙蓉古城”项目，以四合院为主命题，整体景观设计风格呈现出“仿古”的特点，并融合我国各地民居以及唐风建筑特色，将中国古建筑的文化概念深刻地融入其中。

　　首先，高档楼盘园林景观设计有助于改善业主的生活条件。从本质上说，景观设计是为人民服务的。科学合理的设计不仅能够改善业主的生活环境，还能为其提供更加优质的服务。从内涵上说，景观设计为居民提供的不仅是美丽的环境，更是由此而构建出的完备的生活配套设施及轻松愉悦的生活氛围。其次，由于景观设计当中大量采用绿色植物，所以其在净化空气、减少大气污染与尘埃方面所起到的作用是显而易见的。同时，布局合理、搭配巧妙的绿色植物还能起到调温遮阳、改善气候的作用，从根本上提高业主的生活质量。最后，在高档楼盘内进行园林景观设计，可以在不破坏原有生态环境的情况下，遮蔽原有的不雅景物；同时，绿植等元素的利用，可以进一步构建景观设计的层次性，促进整体环境的和谐、美观。

　　首先，在植物的选择方面，应坚持以“植树”为主，树木以及辅助的花草应尽量选择楼盘当地所生并具有一定观赏价值的。这样做不仅可以降低绿化成本，还可以将节省下来的费用用于后期的管理维护，可谓一举两得。此外，鉴于楼盘内建筑数量、高度、空间和方位等因素的不同，以及不同植物本身也有与之最为适宜的生长环境，故而在进行具体的植物选择和配置上，必须将不同植物的特点和所需绿化的生态环境结合起来。其次，楼盘内要通过对乔木、植被、草地等的综合利用，尽可能地增加绿地面积，发挥植物的生态功能。以成都市银都花园楼盘为例，其坚持平面绿地覆盖面积的广度和垂直空间多层次植物搭配分度，提高绿地分度的深度，促成多样化生态效益的实现。同时，出于生态系统平衡性的需要，绿植选择在景观设计总体布局中应与之和谐统一，不可过于标新立异。综上所述，可以总结出高档楼盘内绿化植物配置的2方面原则，即功能发挥最大化原则和符合生物特征构建原则。植物的选择还要注意无污染、无公害，切忌为单纯追求美观而选择有毒或者是容易引起肌肤过敏的植物。

　　园林景观设计的学习，需要多种学科大量知识的积累，是一门综合性极强的课程。以艺术类院校为例，艺术类院校的学生虽然在审美方面有其独特的见解，但在植物栽培技术和园林建筑方面，基础知识却很少涉及。在艺术院校的园林景观设计课程中，只有一门课程涉及植物学，而且还是有关植物形态的课程，对植物的生长习性以及栽培技术相关知识了解甚少。建筑学方面只有1节选修课有涉及到，没有专门的课程对学生的建筑学基础知识进行培训。不仅是艺术类院校的学生对园林景观设计课程的学习感到吃力，农林类院校、建筑类院校等开设园林景观设计课程院校的学生，也会受到基础课程脱节的影响，导致学习上困难重重。

　　在我国专业院校教学中，传统的教学模式依旧占据着主导地位，课堂的教学还是以理论为主，缺乏实践教学环节。许多有关实验的课程，也是采用传统的教学模式来进行，将简单的实验项目作为课后的作业留给学生自行去完成。这也直接导致了课堂教学与实验教学的脱节，理论无法与实践相结合。由于缺乏教师的正确引导，很多学生在园林景观设计课程的学习中，逐渐对这门课程失去了兴趣，课堂教学效果远远达不到预期效果。由于实验项目多数都是在课后完成，导致学生的试验项目多数都是独立完成，缺乏团队合作，作品的设计质量不佳。

　　在园林景观设计课程的理论知识教学方面，要在试验项目开始前，详细讲解理论知识，丰富学生相关的基础知识。教师可以通过对经典案例的引用作为一种教学方式，调动学生对课程内容的兴趣。再以教师的讲解为引导，分析案例中存在的问题。理论知识教学的重点内容不是对理论知识量的积累，而是要注重理论与实践相结合，使得学生可以将理论知识更好地应用到实践中，培养学生发现问题和解决问题的能力。在园林景观设计课程实验项目教学方面，充分考虑学生的自身条件，尽量以小型的设计为主。在进行大型项目设计实践中，最好是教师自身正在进行的真实项目，这种实践有助于学生更好地提高实际设计的能力。

　　园林景观设计课程在教学的过程中，图片往往比文字更具说服力，所以，在教学方法上，多媒体教学是一个不错的选择。教师可在课程开始前收集大量的相关信息，在学生面前展现相关图片和知识结构图，利用图文并茂的方式激发学生对该课程的学习兴趣，同时提高了学生的学习效率。对于园林景观设计这门课程，完全通过课堂上的理论教学是远远不够的。最好的办法是到施工现场进行现场教学，让学生对实际的工程项目进行模拟操作，培养学生对空间氛围和尺度的把握，这是将理论结合到实践中的最优选择。如果无法进行现场模拟设计操作，还可以使用相应的软件，设计一个三维立体的施工现场，让学生通过软件模拟施工现场进行设计，增强学生的实践能力。